Nachdem im vergangenen Jahr vor allem soziale Medien und die Nutzung verschiedener Plattformen im Fokus des Netzlabors standen, ging es 2021 – aus gegebenem Anlass – vor allem um das Thema “Digitales Lernen”. Der Online-Unterricht aufgrund der Pandemie hat viele Vor- und Nachteile gezeigt.<\/p>\n
Im Netzlabor 2021 wurden daher die Sch\u00fcler*innen dazu animiert, die Erfahrungen mit digitalem Unterricht zu reflektieren und selbst zu \u00fcberlegen, was besser gemacht werden k\u00f6nnte. Als digital Natives sind sie vielen Lehrer*innen in technischen Fragen \u00fcberlegen, sie ben\u00f6tigen aber f\u00fcr die Inhalte Begleitung durch die Lehrkr\u00e4fte. Daher wurde nach einer Interviewphase die M\u00f6glichkeit f\u00fcr Mikroprojekte er\u00f6ffnet: Klassen konnten sich freiwillig melden, um den Unterricht einmal umzudrehen. Zu einem festgelegten Thema haben die Sch\u00fcler*innen digitalen Unterricht gestaltet und dadurch sowohl in Gruppen gearbeitet als auch gezeigt, was sie im digitalen Bereich drauf haben: von Schnittprogrammen f\u00fcr Videos \u00fcber Pr\u00e4sentationstechniken bis hin zum Aufpeppen von Vortr\u00e4gen durch Memes und Musik ist Einiges entstanden. Ziel war es dabei auch, die oft eher hierarchische Rollenverteilung im Unterricht mal in Frage zu stellen und den Sch\u00fcler*innen mehr zuzutrauen. Insgesamt ein sehr spannendes Experiment, das zu vielen positiven Ergebnissen gef\u00fchrt hat und gerade auch schw\u00e4cheren Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit gegeben hat, zu zeigen, wo St\u00e4rken liegen, die sonst im Unterricht vielleicht nicht so sichtbar werden.<\/p>\n